Phân tích tác phẩm "Nỗi thương mình (Nguyễn Du)" Môn Ngữ văn Lớp 10

Trong kiệt tác “Truyện Kiều”, tấm lòng nhân đạo thiết thả của Nguyễn Du như đã và đang được tiếp thêm thắt sức khỏe vì chưng tài năng thẩm mỹ và nghệ thuật khác biệt của ông, hùn ông thể hiện nay đặc trưng thành công xuất sắc nhũng biểu diễn đổi thay thể trạng của Thúy Kiều trong mỗi hoàn cảnh bi thương. 

Bạn đang xem: Phân tích tác phẩm "Nỗi thương mình (Nguyễn Du)" Môn Ngữ văn Lớp 10

Ở nội dung bài viết này, tất cả chúng ta tiếp tục nằm trong Thầy Phạm Hữu Cường (giáo viên môn Văn bên trên Hệ thống giáo dục và đào tạo HOCMAI) đi phân tách đoạn trích “Nỗi thương mình” tiêu biểu vượt trội cho tới trở nên technology thuật nhập kiệt tác. 

I. Tìm hiểu chung

1. Vị trí đoạn trích

Đoạn trích kể từ câu 1229 cho tới câu 1248 nhập kiệt tác “Truyện Kiều” rằng lên tình cảnh, thể trạng của Thúy Kiều ở vùng thanh lâu.

Xem thêm: Phân tích đoạn trích Chiến thắng Mtao Mxây (trích Đăm Săn sử thi Tây Nguyên) Môn Ngữ văn Lớp 10

3. Thầy cục

• 4 câu đầu: Tình cảnh trớ trêu của Thúy Kiều.
• 8 câu tiếp: Niềm thương thân thiết, xót phận của Thúy Kiều.
• 8 câu cuối: Cảnh rất đẹp, thú phấn khởi – lòng người buồn buồn bực.

II. Đọc hiểu văn bản

1. Tình cảnh trớ trêu của Thúy Kiều.

• Bút pháp ước lệ, tượng trưng: “bướm ong”, cuộc say, trận mỉm cười.
• Điển tích, điển cố: “Tống Ngọc” ” Trường Khanh” chỉ người ăn nghịch ngợm phong lưu.
• Nghệ thuật đái đối nhấn mạnh vấn đề sự bẽ bàng của Thúy Kiều.
• Từ ngữ chỉ nấc độ: “biết bao, chan chứa mon, xuyên suốt đêm” chỉ vùng thanh lâu, ăn nghịch ngợm xô người yêu, sự lơi lả của khách hàng buôn bản nghịch ngợm.

=>  Nghệ thuật thơ tạo được vẻ tao nhã cho tới lời nói thơ và vẻ rất đẹp của  Thúy Kiều.

2. Niềm thương thân thiết, xót phận của Thúy Kiều.

a. Thời điểm

“Tỉnh rượu” “Tàn canh” -> Thời gian lận, không khí thẩm mỹ và nghệ thuật tương thích nhằm Kiều soi thấu lòng bản thân. Thúy Kiều thông thường sinh sống nhập nỗi thương bản thân, tâm tư luôn luôn dằn lặt vặt.

b. Nỗi niềm

• Kiều tự động ý thức về nỗi nhức thân thiết phận,càng thương thân thiết xót phận.
• Điệp kể từ “sao” -> Sự giầy vò, dằn lặt vặt, đay nghiến cho tới thân thiết phận của Thúy Kiều. Hiện bên trên vượt lên trên phũ phàng, vượt lên trên ê chề.
• Điển tích” mưa Sở mây Tần”, sự trái lập “người” và ” mình” -> Thúy Kiều ko hòa nhập với cuộc sống đời thường ở thanh lâu -> Vẻ rất đẹp nhân cơ hội của Thúy Kiều.

=> Nỗi thương thân thiết, xót phận của Kiều thể hiện nay sự tự động ý thức cao của Kiều về thân thiết phận phẩm giá bán, nhân cơ hội, quyền sinh sống. Nguyễn Du hùn một khẩu ca mới mẻ về sự việc tự động ý thức của trái đất cá thể nhập văn học tập trung đại.

3. Cảnh rất đẹp, thú phấn khởi – lòng người buồn buồn bực.

a. Cảnh thiên nhiên

Bút pháp ước lệ, trái lập, mô tả cảnh ngụ tình -> Cảnh phong hoa tuyết nguyệt lịch thiệp tuy nhiên ơ hờ, lạnh giá -> Sự lạc lõng, đơn độc của Thúy Kiều.

b. Cảnh sinh hoạt

Bút pháp ước lệ, trái lập -> Có đầy đủ bắt, kì, ganh đua, họa – thú phấn khởi tao nhã

c. Tâm trạng của Thúy Kiều.

Câu căn vặn tu kể từ, điệp kể từ, đại kể từ phiếm chỉ “ai”

-> Sự đơn độc, nghịch ngợm vơi, trống vắng của Thúy Kiều.

Xem thêm: Soạn bài "Truyện Kiều" (Nguyễn Du) Môn Ngữ văn Lớp 10

III. Tổng kết

1. Nội dung

Đoạn trích thể hiện nay nỗi thương thân thiết, xót phận và sự tự động ý thức cao của Thúy Kiều nhất là ý thức về nhân cơ hội. Đồng thời đồng tình bi cảm, vì chưng tài năng của Nguyễn Du vẫn mang đến một sắc thái mới mẻ về sự việc tự động ý thức của trái đất cá thể nhập văn học tập trung đại.

2. Nghệ thuật

• Tác fake dùng một cơ hội triệu tập thẩm mỹ và nghệ thuật đối xứng
• Sử dụng văn pháp ước lệ, biểu tượng mô tả cảnh  ngụ tình và một số trong những phương án tu kể từ không giống.
• Ngòi cây bút mô tả tâm lí anh hùng của Nguyễn Du.

Hy vọng với nội dung bài viết này sẽ hỗ trợ ích cho những em nhập quy trình học tập môn văn lớp 10.