Bùi Hiền | |
---|---|
Chức vụ | |
Phó Hiệu trưởng Trường Đại học tập Sư phạm Ngoại ngữ Hà Nội | |
Nhiệm kỳ | 1974 – 1978 |
Phó viện trưởng Viện Nội dung và Phương pháp dạy dỗ - học tập phổ thông nằm trong Viện Khoa học tập Giáo dục đào tạo Việt Nam | |
Nhiệm kỳ | 1978 – 1993 |
Thông tin cẩn chung | |
Danh hiệu | phó giáo sư |
Sinh | 1935 (87–88 tuổi) huyện Hạ Hòa, tỉnh Phú Thọ, Liên bang Đông Dương |
Nghề nghiệp | giảng viên giờ đồng hồ Nga |
Học vấn | phó tiến bộ sĩ |
Bùi Hiền (sinh năm 1935, quê quán ở thị trấn Hạ Hòa, tỉnh Phú Thọ, Việt Nam)[1][2] là 1 trong giáo viên giờ đồng hồ Nga, ngôi nhà nghiên cứu và phân tích ngữ điệu giờ đồng hồ Nga và ngôi nhà quản lý và vận hành dạy dỗ người nước ta. Ông sở hữu học tập vị phó tiến sỹ thường xuyên ngành giờ đồng hồ Nga, học tập hàm phó GS nước ta, từng là Phó Hiệu trưởng của Trường Đại học tập Sư phạm nước ngoài ngữ (nay là Trường Đại học tập Ngoại ngữ, Đại học tập Quốc gia Hà Nội). Năm 2017, ông được nghe biết với lời khuyên nâng cấp chữ quốc ngữ tạo nên giành giật cãi.[3]
Xuất thân thuộc và giáo dục
Ông không cha mẹ u kể từ 6 tuổi tác, không cha mẹ phụ thân kể từ 12 tuổi tác, sinh sống tuổi tác thơ vất vả ở xã Vĩnh Chân, thị trấn Hạ Hòa, tỉnh Phú Thọ.[1][4] Sau Khi phụ thân rơi rụng, năm đồng đội của ông sinh sống tiếp với những người u tiếp. Vì mái ấm gia đình túng thiếu khó khăn, thực hiện ko đầy đủ ăn nên ông cần quăng quật học tập 2 năm.[4]
Từ năm 1948, 13 tuổi tác, ông được tới trường quay về ở lớp đệ nhất trung học tập ở ngôi trường Hùng Vương vừa vặn di tản kể từ thị xã Phú Thọ cho tới ngay gần ngôi nhà ông ở xã Vĩnh Chân. Buổi sáng sủa ông tới trường, giờ chiều ông phụ u tiếp làm đồng.[4] Lúc đầu ông học tập xoàng xĩnh và bị xếp thứ hạng thấp nhất của lớp bởi vẫn ngủ học tập hai năm, tiếp sau đó ông nỗ lực tiếp thu kiến thức và vẫn tiến bộ cỗ rõ rệt rệt, vượt qua hàng đầu lớp, xuất sắc những môn Toán, Lý.
Đầu năm 1951, 16 tuổi tác, ông được kết hấp thụ nhập Đoàn Thanh niên Lao động nước ta, được cắt cử phụ trách móc team thiếu thốn nhi và là member Ban chấp hành Hiệu đoàn của ngôi trường, phụ trách móc làm việc.[4]
Tháng 8 năm 1953, 18 tuổi tác, ông nằm trong 19 người không giống được giang sơn nước ta cử lịch sự Trung Quốc nhằm học tập giờ đồng hồ Nga.[4] Sau hai năm học tập, năm 1955, ông chất lượng tốt nghiệp Đại học tập Ngoại ngữ, Khoa giờ đồng hồ Nga ở Bắc Kinh, Trung Quốc.[5]
Cuối năm 1969 Bùi Hiền được giang sơn nước ta cử chuồn Liên Xô thực hiện nghiên cứu và phân tích sinh phó tiến sỹ thường xuyên ngành giờ đồng hồ Nga. Ông hoàn thành xong luận án phó tiến sỹ chỉ nhập 2 năm (thời gian giảo học tập nghiên cứu và phân tích sinh thường thì phụ thân năm) với vấn đề "Những kể từ (danh từ) đồng nghĩa tương quan nằm trong gốc nhập giờ đồng hồ Nga văn học tập hiện tại đại" ("Однокоренные синонимы в современном русском литературном языке", Буй Хиен 1972. Автореф. дис.. канд. филол. наук. Moskva., 1972.[6]), người chỉ dẫn là GS, viện sĩ Nga Sanxky. Tuy nhiên, ông cần đợi cho tới ngày 13 mon 10 năm 1972 nhằm bảo đảm luận án và ông vẫn bảo đảm thành công xuất sắc luận án phó tiến sỹ ở ngôi trường Đại học tập Tổng ăn ý Quốc gia Moskva có tên M.V. Lomonosov với sản phẩm chất lượng tốt.[4][7] Cuốn luận án của ông nhiều năm cho tới 429 trang cho dù theo đòi quy tấp tểnh luận án phó tiến sỹ chỉ được quy tắc nhiều năm tối nhiều 200 trang.[7] Ông được trao bởi phó tiến sỹ duy nhất mon sau khoản thời gian bảo đảm, không giống với thường thì là 6 mon vì thế ông vẫn nộp luận án từ là một năm vừa qua ngày bảo đảm.[7]
Sự nghiệp
Tháng 10 năm 1955, sau khoản thời gian học tập 2 năm giờ đồng hồ Nga ở Trung Quốc về bên, ở tuổi tác đôi mươi, Bùi Hiền được kí thác phụ trách móc ban giờ đồng hồ Nga của ngôi trường Ngoại ngữ mới nhất xây dựng ở Hà Nội Thủ Đô.[4]
Năm 1958 ngôi trường Ngoại ngữ sáp nhập nhập ngôi trường Đại học tập Sư phạm Hà Nội Thủ Đô, phát triển thành khoa Ngoại ngữ với tư phân khoa: Anh, Pháp, Nga, Trung. Bùi Hiền kế tiếp phụ trách móc phân khoa Nga văn.[4]
Năm 1967, Trường Đại học tập Sư phạm Ngoại ngữ Hà Nội Thủ Đô được xây dựng, Bùi Hiền phụ trách móc khoa Tiếng Nga của ngôi trường này.[4]
Từ năm 1969 cho tới năm 1972, ông thực hiện nghiên cứu và phân tích sinh phó tiến sỹ ngành giờ đồng hồ Nga ở Liên Xô [4]. Sau Khi bảo đảm thành công xuất sắc luận án, năm 1973, ông về bên nước kế tiếp công tác làm việc bên trên Trường Đại học tập Sư phạm Ngoại ngữ Hà Nội Thủ Đô.[4]
Năm 1974 ông được chỉ định lưu giữ chuyên dụng cho Phó Hiệu trưởng Trường Đại học tập Sư phạm Ngoại ngữ Hà Nội Thủ Đô.[1][4]
Năm 1978 ông được điều gửi về Sở Giáo dục đào tạo và Đào tạo nên nước ta phụ trách móc nước ngoài ngữ nhập Cải cơ hội dạy dỗ. Sau bại liệt, ông được chỉ định thực hiện Phó Viện trưởng Viện Nội dung và Phương pháp dạy dỗ học tập phổ thông nằm trong Viện Khoa học tập Giáo dục đào tạo nước ta [4]. Ông lưu giữ chuyên dụng cho này cho tới Khi về hưu năm 1993.[4]
Đề xuất Cải tiến bộ chữ quốc ngữ
"Đề xuất Cải tiến bộ chữ quốc ngữ" là nghiên cứu và phân tích cá thể nhưng mà ông Hiền theo đòi xua kể từ lâu. Hơn đôi mươi năm vừa qua ông vẫn công phụ thân "Đề xuất phương án nâng cấp chữ quốc ngữ" lượt trước tiên ở Báo Giáo dục và Thời đại số 72 ngày 8/9/1995 [8]. Theo lời khuyên thì mục tiêu của nâng cấp là:
- Thống nhất và đơn giản và giản dị hoá 1 phần về mặt mày chữ viết lách cho những văn bản;
- Giúp người quốc tế, người dân tộc bản địa thiểu số dễ dàng tiếp cận với chữ viết lách giờ đồng hồ Việt rộng lớn.
Cuối năm 2017 sau đó 1 cuộc hội thảo chiến lược thì lời khuyên của ông được thể hiện truyền thông và vẫn sở hữu tranh biện sôi sục bởi những mới lạ nhập lối viết lách "cải tiến" nhưng mà ông thể hiện. Bàn thờ cãi lắng xuống Khi những Chuyên Viên xác lập nếu như sở hữu nâng cấp loại chữ viết lách nhưng mà mặt hàng triệu con người ở nhập và ngoài nước đang được dùng, thì sẽ không còn thể đơn giản và giản dị như 1 cá thể lời khuyên [3].
Đề xuất này từng được đối chiếu với hiện tượng kỳ lạ teencode nhập người trẻ tuổi nước ta.[9]
Nội dung
Bản lời khuyên của ông bao gồm 16 trang in cực A4 sở hữu 2 phần nội dung, được ĐK phiên bản quyền người sáng tác [10]
Theo lời khuyên, sẽ sở hữu sự thay cho thay đổi về âm vị trong số vần âm của bảng vần âm giờ đồng hồ Việt hiện tại hành.
Bảng vần âm giờ đồng hồ Việt hiện tại hành bao gồm 29 chữ cái: A Ă Â B C D Đ E Ê G H I K L M N O Ô Ơ Phường Q R S T U Ư V X Y. Các vần (âm vị) bao gồm có: Ch, Tr, Th, Gh, Ph, Ng, Ngh, Nh, Kh.
Theo cải tân của ông: xóa sổ vần âm Đ, tăng một vài vần âm Latinh: F, J, W, Z.
Xem thêm: kì nghỉ tết dương 2k
Thay thay đổi âm vị của một vài vần và chữ cái:
Chữ cái | Tương đương chữ cái/âm vị |
---|---|
C c | Ch, Tr |
D d | Đ |
G g | G, Gh |
F f | Ph |
K k | C, Q, K |
Q q | Ng, Ngh |
X x | Kh |
W w | Th |
Z z | D, Gi, R |
N' n' | Nh |
Do âm vị Nh (nhờ) chưa tồn tại vần âm thay cho vậy nên trong số văn phiên bản bằng văn bản viết lách này người sử dụng kí tự động n' để thay thế thế.
Như vậy, nhập bảng vần âm mới mẻ này sẽ sở hữu 33 chữ cái: A Ă Â B C D E Ê F G H I J K L M N N' O Ô Ơ Phường Q R S T U Ư V W X Y Z.
Sau đó là bảng vần âm ví dụ về chữ viết lách của ông:
Chữ cái | Tên chữ | Âm | Ví dụ | Tương đương bảng chữ hiện tại hành |
A a | a | a | an, tan | A - an, tan |
Ă ă | á | á | ăn, ăng | Ă - ăn, ăng |
 â | ớ | ớ | ân, âng |  - ân, âng |
B b | bê | bờ | ba, ban | B - phụ thân, ban |
C c | xê | cờ | ca, câu | Ch - phụ thân, châu; Tr - tra - trâu |
D d | dê | dờ | da da | Đ - nhiều đa |
E e | e | e | em, té | E - em, té |
Ê ê | ê | ê | êm, mê | Ê - êm dịu, mê |
F f | ép-phờ | phờ | fa, fim | Ph - trộn, phim |
G g | giê | gờ | ga, ge, gi | G - ga; Gh - ghe, ghi |
H h | hát | hờ | hà, hòm | H - hà, hòm |
I i | i | i | im, tim | I - lặng, tim |
J j | ji | giờ | jip, ja-ket, jun | J - jip, ja-ket, jun; Gi - gip - gia-ket |
K k | ca | kờ | ka-kao, ka-li, kốk, kuốk | C - ca-cao, ca-li, cốc; K - ka-kao, ka-li; Q - quốc |
L l | e-lờ | lờ | la, lên | L - la, lên |
M m | em-mờ | mờ | ma, làm | M - ma mãnh, làm |
N n | en-nờ | nờ | na, nan | N - mãng cầu, nan |
N' n' | n'ê (nhê) | n'ờ (nhờ) | n'à, n'an, n'an' | Nh - ngôi nhà, nhan, nhanh |
O o | o | o | no, nom | O - no, nom |
Ô ô | ô | ô | nô, ô-tô | Ô - nô, ô-tô |
Ơ ơ | ơ | ơ | mơ, kơm | Ơ - mơ, cơm |
P p | pê | pờ | pin, káp | P - pin, cáp |
Q q | quy | qờ | qa, qaq, qe, qin | Ng - nga, ngang; Ngh - nghe, nghìn |
R r | e-rờ | rờ | za-da, mê-cô | R - ra-đa, mê-trô |
S s | ét-sì | sờ | sa, su, sưa | S - tụt xuống, su, sưa, X - xa vời, xu, xưa |
T t | tê | tờ | tờ, tát, tốp | T - tờ, tát, tốp |
U u | u | u | um tùm, vun | U - um tùm, vun |
Ư ư | ư | ư | tư, mứt, bướm | Ư - tư, mứt, bướm |
V v | vê | vờ | va, nhập, vật vã | V - va vấp, nhập, vật vã |
W w | wê | wờ | wa, wở wan | Th - tha bổng, thở than |
X x | ích-xì | xờ | xô, xoan | Kh - thô, khoan |
Y y | y | y | yên, ty, tuy | Y - yên lặng, ty, tuy |
Z z | zét | zờ | za, zời, zun | D - domain authority, dời, dun; R - đi ra, tách, run; Gi - gia, giời, giun |
Ví dụ: ngữ điệu = qôn qữ, lời nói = tiếq phát biểu, chữ viết lách = cữ viết lách, dạy dỗ = záo zụk,...
Có một vài tình huống trùng khớp hoặc hao hao kể từ ngữ cùng nhau như: "quốc" và "cuốc" tiếp tục đều là "kuốk", "quả" và "của" được xem là "kủa".
Tuy nhiên lời khuyên của ông cũng phản ánh một vài đổi mới thể thể ngữ điệu đang được tồn bên trên thực tiễn và được thừa nhận như "Đắk Lắk", "Kon Tum" hoặc việc sử dung chữ F thay cho cho tới chữ PH.
Ưu điểm
Theo ông, chữ được nâng cấp sẽ hỗ trợ học viên không thể nỗi ám ảnh Khi viết lách sai chủ yếu mô tả, thuận tiện cho tất cả những người dân tộc bản địa, người quốc tế học tập giờ đồng hồ Việt. Trong khi nó còn hỗ trợ tiết kiệm ngân sách giấy tờ viết lách và in ấn
Cụ thể, ví như trích Điều 7- Luật Giáo dục đào tạo năm 2017:
Viết bởi giờ đồng hồ Việt hiện tại hành:
LUẬT GIÁO DỤC
Điều 7. Ngôn ngữ người sử dụng nhập ngôi nhà ngôi trường và hạ tầng dạy dỗ khác; dạy dỗ và học tập lời nói, chữ viết lách của dân tộc bản địa thiểu số; dạy dỗ nước ngoài ngữ.
1. giờ đồng hồ Việt là ngữ điệu đầu tiên người sử dụng nhập ngôi nhà ngôi trường và hạ tầng dạy dỗ không giống. Căn cứ nhập tiềm năng dạy dỗ và đòi hỏi ví dụ về nội dung dạy dỗ, Thủ tướng tá chính phủ nước nhà quy tấp tểnh việc dạy dỗ và học tập bởi giờ đồng hồ quốc tế nhập ngôi nhà ngôi trường và hạ tầng dạy dỗ không giống.
2. Nhà nước tạo nên ĐK nhằm người dân tộc bản địa thiểu số được học tập lời nói, chữ viết lách của dân tộc bản địa bản thân nhằm mục tiêu lưu giữ gìn và đẩy mạnh phiên bản sắc văn hoá dân tộc bản địa, hỗ trợ cho học viên người dân tộc bản địa thiểu số dễ dàng và đơn giản tiếp nhận kiến thức và kỹ năng khi tham gia học tập dượt nhập ngôi nhà ngôi trường và hạ tầng dạy dỗ không giống. Việc dạy dỗ và học tập lời nói, chữ viết lách của dân tộc bản địa thiểu số được tiến hành theo đòi quy tấp tểnh của nhà nước.
3. Ngoại ngữ quy tấp tểnh nhập lịch trình dạy dỗ là ngữ điệu được dùng phổ cập nhập thanh toán giao dịch quốc tế. Việc tổ chức triển khai dạy dỗ nước ngoài ngữ nhập ngôi nhà ngôi trường và hạ tầng dạy dỗ không giống cần thiết đáp ứng nhằm người học tập được học tập liên tiếp và sở hữu hiệu suất cao.
Tổng nằm trong 17 loại (nếu in bởi giấy tờ A4)
Viết bởi giờ đồng hồ Việt cải cách:
LUẬT ZÁO ZỤK
Diều 7. Qôn qữ zùq coq n’à cườq và kơ sở záo zụk xák; zạy và họk tiếq phát biểu, cữ viết lách kủa zân tộk wiểu số; zạy qoại qữ.
1.Tiếq Việt là qôn qữ cín’ wứk zùq coq n’à cườq và kơ sở záo zụk xák. Kăn kứ nhập mụk xài záo zụk và yêu thương kầu kụ wể về nội zuq záo zụk, Wủ tướq cín’ fủ kuy dịn’ việk zạy và họk bằq tiếq nướk qoài coq n’à cườq và kơ sở záo zụk xák.
2. N’à nướk tạo nên diều khiếu nại dể qười zân tộk wiểu số dượk họk tiếq phát biểu, cữ viết lách kủa zân tộk mìn’ n’ằm zữ zìn và fát huy phiên bản sắk văn hoá zân tộk, zúp teo họk sin’ qười zân tộk wiểu số zễ zàq tiếp wu loài kiến wứk xi họk tập dượt coq n’à cườq và kơ sở záo zụk xák. Việk zạy và họk tiếq phát biểu, cữ viết lách kủa zân tộk wiểu số dượk wựk hiện tại weo kuy dịn’ kủa Cín’ fủ.
3.Qoại qữ kuy dịn’ coq cươq cìn’ záo zụk là qôn qữ dượk sử zụq fổ đổi mới coq zao zịk kuốk tế. Việk tổ cứk zạy qoại qữ coq n’à cườq và kơ sở záo zụk xák kần dảm bảo dể qười họk liên tụk và kó hiệu kuả.
Tổng nằm trong 15 loại (nếu in bởi giấy tờ A4).
Xem thêm: trường đh đạt chuẩn ĐNÁ
Kết quả: tiết kiệm ngân sách được 2 loại (tức khoảng tầm 8%).
Nhược điểm
Đề xuất của PGS. Bùi Hiền thể hiện vẫn có rất nhiều chủ ý phê phán, nhập bại liệt sở hữu nêu lên những trở quan ngại Khi dùng chữ viết lách nâng cấp này như:
- Chữ nâng cấp đang di chuyển theo hướng ngược, tức là nâng cấp cơ hội viết lách và đồng hóa sự phân biệt nhập cơ hội trừng trị âm của chữ viết lách, trong những lúc "tiếng phát biểu sở hữu trước" và ngữ điệu người sử dụng phản ánh lời nói.[11]
- Không xử lý được tồn bên trên đối chiếu dùng thân thuộc N và L, I và Y, R và D,... điều đặc biệt ông vẫn "dựa bên trên lời nói văn hóa truyền thống của thủ đô Hà Nội Thủ Đô cả về âm vị cơ phiên bản láo nháo 6 thanh điệu chuẩn" [3], kéo đến không tồn tại phân biệt R-Gi-D, S-X, Tr-Ch. Ví dụ đoạn "trẻ trâu đi ra sảnh giành trứng rán" tiếp tục "thống nhất" trở nên "chẻ châu domain authority xân dành riêng triệu chứng dán" và viết lách là cẻ câu za xân zàn' cứq zán.
- Các kể từ ngữ đồng âm không giống nghĩa sẵn sở hữu của giờ đồng hồ Việt vốn liếng vẫn phức tạp, ni lại được sử dụng cộng đồng vần âm nâng cấp sẽ tăng thêm phần phức tạp.[12]
- Tính thừa kế kể từ ngữ điệu lúc này tiếp tục cực kỳ trở ngại tuy nhiên cần phải có, vì thế chữ quốc ngữ vẫn tồn bên trên và cách tân và phát triển được hàng nghìn năm, trong những lúc cơ hội dùng vần âm trước và sau nâng cấp không thể thấy sự phân biệt nhưng mà vẫn thật nhiều mới vẫn cần đề ra những quy tắc nhằm phân biệt và thống nhất nhập văn phiên bản. Khi bại liệt người học tập giờ đồng hồ Việt sẽ rất cần học tập 2 hệ chữ viết lách chứ không dành riêng thời hạn cho 1 loại chữ viết lách vẫn sử dung giống hệt chủ yếu thống và được quốc tế phân biệt.
- Công trình của ông là nghiên cứu và phân tích cá thể tự động tiến hành, được trình diễn ở hội thảo chiến lược, đăng lên ở tập san và lưu giữ phiên bản quyền, tuy nhiên không tồn tại reviews (peer-review), và ko thể phát biểu "giới khoa học tập vẫn công nhận" được.
Gia đình
Ông kết duyên năm 17 tuổi tác (năm 1952).[4] Vợ con cái ông hiện vẫn đang tấp tểnh cư ở quốc tế.[13]
Tác phẩm
- Bộ sách giáo khoa giờ đồng hồ Nga phổ thông bao gồm 7 cuốn được giảng dạy dỗ kể từ lớp 6 - lớp 12 kể từ những thập kỷ 1970, 1980[1]
- Từ điển Nga - Việt[1]
- Từ điển Việt - Nga[1]
- Phương pháp tiến bộ dạy dỗ học tập nước ngoài ngữ[1]
- Từ điển dạy dỗ học[1]
Tham khảo
Liên kết ngoài
- PGS.TS Bùi Hiền bất thần "trình làng" phần 2 lời khuyên cải tân "Tiếq Việt", Thứ Ba, 26/12/2017
Bình luận